摘要
【摘要】目的 探索任务驱动教学法在心电图学临床实践教中的应用效果。方法 选择2022年至2023年在蚌埠医学院第一附属医院心电图室实习的120名在校大学生作为研究对象，将其随机平分为对照组（60名）和试验组（60名）。对照组采用传统讲授教学模式（Lecture-based Learning，LBL），试验组采用任务驱动教学法，以上学生皆在本科室实习4周时间后，比较两组学生教学质量及教学满意度。结果 经教学考核，试验组理论及实践成绩高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），且试验组对教学方式满意度及自主学习能力更高，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论 临床实习生以任务驱动教学模式进行心电图学习，有效提升自主学习能力及成绩，值得进一步研究及实践。
出版日期
2024年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
