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小学数学学习困难学生的成因分析与教学对策

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摘要摘要：小学数学是学生学习生涯中的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有至关重要的作用。然而，在实际教学中，不少学生面临着数学学习困难的问题。本文将从多个角度深入分析小学数学学习困难学生的成因，并提出针对性的教学对策，以期为提高小学数学教学质量，促进学生全面发展提供有益参考。

DOI 7j6vvr3l0d/8437242

作者王喆

机构地区十堰市人民小学,442000

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）