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小学随班就读智障儿童同伴交往问题研究
小学随班就读智障儿童同伴交往问题研究
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摘要
摘要:在小学阶段的教育教学中,随班就读的智障儿童教育,是需要关注的重点工作之一,其中智障儿童同伴交往问题值得教育工作者重视。普通学校接纳智障儿童随班就读,虽然有给予更多的关注,但是存在一些忽略的地方,没有重视引导其融入普通学生群体。这使得实际的教育教学效果,不能够有效覆盖智障儿童,应该针对性改进。本文探究随班就读机制情况,思考随班就读智障儿童的同伴交往问题,思考有效解决问题的对策,并提出建议以供参考。
DOI
54yyyzn694/8424628
作者
姓名:尚静
机构地区
单位:湖北省襄阳市儿童福利特殊教育学校
出处
《教学与研究》
2024年8期
关键词
小学随班就读
智障儿童
同伴交往
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年8期
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