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小学数学差异性分层教学策略研究

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摘要摘要：不同小学生的数学学习情况千差万别，本研究从小学生差异性视角出发，开展小学数学分层教学理论层面研究、实施操作层面研究和各年级学生数学学习现状研究，深入探讨了数学分层教学策略的实施与应用。同时结合实际设置不同层次的教学目标，提出了全面深入诊断学情、合理设计差异作业等相关教学策略，旨在充分调动每个学生学习数学的积极性，促进学生数学学习的个性化发展，进而全面提高教学质量。

DOI 2d3113g5n4/8407267

作者徐娅

机构地区湖南省吉首市乾元小学（湖南吉首416000）

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词学生差异小学数学分层教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）