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“双减”背景下小学数学分层作业的实施策略

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摘要摘要：作业是小学数学中的重要组成部分，不仅可以帮助学生巩固知识，而且能增强学生的思维及应用能力。“双减”背景下，要求数学教师在减轻学生作业压力时，保证作业质量，促进数学教学目标的实现。为此，教师设计数学作业时，要结合学生实际情况进行分层设计，充分发挥作业的效用。文章从课前、课中、课后三个角度出发，就如何设计小学数学分层作业进行重点探讨，为小学数学教师提供有益的参考。

DOI pd5kkmzpgd/8336223

作者王侠

机构地区安徽省亳州市谯城区州东中心小学

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词双减小学数学分层作业实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）