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以三全育人方针为导向提升中职班主任专业能力

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摘要摘要：班级导师的道德教育职责是一项持久且富有挑战的任务，它构成了学校德育体系的基础层面，对导师的投入要求极高。特别是在职业中等教育环境中，学生特性和繁复的日常德育活动管理，常常使部分导师在班级治理上显得力不从心，难以兼顾，从而导致德育效果的弱化，甚至对学校德育规划和任务执行产生消极反应。这深层次的问题源于班主任的专业素养不足，迫切需要他们提升自身的专业技能和能力。

DOI ojzllklked/8294994

作者杨志华

机构地区天津市劳动保障技师学院天津 300162

出处《素质教育》 2024年6期

关键词三全育人中职班主任专业能力

分类 [][]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）