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核心素养下小学音乐器乐协同教学的研究

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摘要摘要：随着新课改的不断深入，核心素养理念越来越受到教育界的重视，本文基于核心素养视角，探讨了小学音乐器乐协同教学的意义与价值，从教学目标、教学内容、教学方法等方面构建了相应的教学模式，并对教学效果进行评估与反思。研究发现，核心素养导向的小学音乐器乐协同教学有利于提高学生的音乐素养，培养学生的协作意识和创新能力。同时，协同教学也对教师提出了更高的要求，需要教师转变教学理念，优化教学设计，注重教学反思。

DOI 7dm6p0qylj/8175606

作者张云

机构地区无棣县棣州希贤学校（山东滨州 251900）

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词核心素养小学音乐器乐教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）