摘要
摘要：新高考改革催生了对高中化学教学的全面变革，高中化学教师需要更多关注学生的全面发展，不仅注重学科成绩，更应关心学生核心素养和实践能力的培养。分层教学成为一种必要的教学策略，既能满足学困生、中等生和优等生的差异化学习需求，也能在多个方面提升学生的化学核心素养，增强他们应对新高考挑战的能力。高中化学教师应科学设计分层教学方案，对教学内容、导学案、课堂互动问题、练习题和教学评价进行差异化处理。在关注学困生的成长过程中，不仅要夯实他们的化学学习基础，更要激发他们的学科兴趣；对于中等生，可以通过鼓励他们参与比赛等方式，拓宽知识面，激发学科热情；而对于优等生，则可以鼓励他们担任学习领导者的角色，带领其他同学，提升他们的综合能力。
出版日期
2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
