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大语文背景下小学低段趣味作业设计初探

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摘要摘要：大语文包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合教学内容，其注重从传统文化中汲取精华，弘扬千百年来流传至今的品德精神，培养孩子文史哲艺综合素养。以往语文课下作业量大、作业重复性较高、作业形式单一死板，导致小学生刚进入义务教育就要面临强大的学习压力。学生时间被大量挤压，学生对语文学习不感兴趣，语文作业敷衍应付，作业对学习的帮助效果不大，也更不利于培养学生语文综合素养。本文就如何提升语文作业趣味，减负的同时提高语文素养展开探究分析。

DOI ldezgev5ed/8147365

作者罗燕

机构地区会东县第三小学，四川省凉山彝族自治州615200

出处《中国教师》 2024年3期

关键词大语文背景小学低段趣味作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）