摘要
摘要：“有效”这个概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，新一轮基础教育课程改革以来，关于有效教学的研究成为语文教育的一个热点。高中语文课堂教学是培养学生语文素养和人文修养的重要平台，但目前仍存在教学观念陈旧、教学方式单一、教学内容脱离实际、评价方式单一等问题。提高高中语文课堂教学有效性需要运用情境教学、阅读教学、讨论教学、合作学习、生本教育等理论，优化教学设计，创新教学模式。教师要转变教学理念，优化教学设计，加强教学反思；学生要端正学习态度，养成良好学习习惯；学校要重视语文教学工作，加大教学投入，加强教学管理。
出版日期
2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
