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小学语文低年级朗读与朗诵教学的融合与实践探索

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摘要摘要：朗读与朗诵作为小学语文教学中不可或缺的两个环节，其融合与实践探索对于提升低年级学生的语言表达能力与情感理解能力具有重要意义。本文旨在探讨小学语文低年级朗读与朗诵教学的融合策略，通过实例与理论相结合，详细阐述融合教学的具体实施方法与效果。实践表明，朗读与朗诵的融合教学不仅能有效提高学生的朗读技巧，更能培养其情感表达与审美鉴赏能力。

DOI 54k2my17y4/8143981

作者李刚

机构地区四川省眉山市东坡区复兴镇小学四川省眉山市 620000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学语文朗读与朗诵融合教学实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）