首页 > 《中国教工》 > 2024年2期 > 读写结合背景下小学英语阅读教学策略分析

读写结合背景下小学英语阅读教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着教育改革不断的发展，小学英语阅读教学越来越受重视，英语教学需要依赖大量的语言材料和语言实践，这两个部分对应的便是阅读与写作。所以教师应该重视阅读与写作，让学生独立地阅读文本，获取有用的信息，随后展开写作，实现读与写的结合。这样的教学模式更加契合新课改背景下的小学英语阅读教学。因此，小学英语教师应该结合具体的教学内容，积极地促进读与写的有机结合，帮助学生更好地掌握英语知识，提升综合素养，获得更为深远且全面的发展。

DOI 7dm6pxp7rj/8128930

作者李素婷

机构地区广东省河源市源城区东埔小学 517400

出处《中国教工》 2024年2期

关键词读写结合小学英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教工

2024年2期

读写结合背景下小学英语阅读教学策略分析

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

读写结合背景下小学英语阅读教学策略分析

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多