首页 > 《中小学教育》 > 2024年3期 > 小学语文综合性学习实施策略探析

小学语文综合性学习实施策略探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：由于提出“语文综合性学习”已经有十多年的历史了，因此许多学者和一线教师都积极探索了这一理论，并积累了一些经验。但是，与其他部分相比，语文综合性学习的实施仍然存在许多问题。例如，为了改变“仅关注语文本身”和“仅关注知识点掌握”的趋势，许多教师在综合语文学习中整合了许多跨学科的内容，却忽视了语文地位，因此出现了“非语文”和“泛语文”现象。语文综合性学习的目标是将语文知识综合化，并保证两者之间的平衡。如何找到一个平衡点一直是研究人员关注的焦点，将理论研究与语文综合学习的实践探索相结合还有很长的路要走。

DOI pj0150eqwd/8116351

作者郑建华

机构地区江西省上饶市信州区茅家岭中心小学江西上饶 334000

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词语文综合实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）