摘要
摘要:作为语文教育的核心部分,写作训练对于培养学生的“大概念”正逐步渗透到教育环境中,为其常规教学提供了指引,而写作教学的方式多种多样,尤其是“读写联动”这种方法尤为关键,阅读和写作构成了语文学习的两个基本环节。由于初中学生水平尚浅,其写作技巧也有待增强,通过阅读来激发写作欲望并带动写作实践,这不仅可以增加学生的写作热情,还能实质上强化学生的写作基础,从而让写作变成一种自然的行为习惯。因此,本文选取了初中阶段的语文课程作为案例,根据实际情况的研究经验对初中语文课堂上的“读写联动”教学模式做了深度探讨。
出版日期
2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)