摘要
摘要：作为语文教育的核心部分，写作训练对于培养学生的“大概念”正逐步渗透到教育环境中，为其常规教学提供了指引，而写作教学的方式多种多样，尤其是“读写联动”这种方法尤为关键，阅读和写作构成了语文学习的两个基本环节。由于初中学生水平尚浅，其写作技巧也有待增强，通过阅读来激发写作欲望并带动写作实践，这不仅可以增加学生的写作热情，还能实质上强化学生的写作基础，从而让写作变成一种自然的行为习惯。因此，本文选取了初中阶段的语文课程作为案例，根据实际情况的研究经验对初中语文课堂上的“读写联动”教学模式做了深度探讨。
出版日期
2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
