首页 > 《中国教师》 > 2024年2期 > 农村小学三位一体协同育人构建和谐教育生态

农村小学三位一体协同育人构建和谐教育生态

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着教育改革的不断深入，农村小学协同育人已成为构建和谐教育生态的重要途径。本文基于“三位一体”（家庭、学校、社区）协同育人的理念，深入分析了农村小学协同育人的现状与挑战，探讨了构建和谐教育生态的必要性与可行性，并提出了相应的实施策略与建议。

DOI n49ew1p39d/8109111

作者黄利

机构地区四川省广元市利州区大石小学 620818

出处《中国教师》 2024年2期

关键词农村小学三位一体协同育人和谐教育生态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1邹琼. 劳动育人与三位一体协同育人.教育学,2023-09.
2王泉入. 农村小学三位一体协同育人的有效途径.教育学,2024-03.
3邹,军,. 农村小学家、校、社区三位一体协同育人的现状与对策 .教育学,2024-03.
4朱,燕. 三位一体协同育人的理论框架与实践路径.教育学,2024-03.
5高爽. 学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境.教育学,2008-05.
6金晓, . 农村义务教育阶段“三位一体”协同育人模式研究.教育学,2024-04.
7杨雪琴. 农村小学三位一体协同教育中的信息沟通与资源共享探析.教育学,2024-03.
8刘大伟. 三位一体，协同育人——学校、家庭、社会协同育人策略探讨.教育学,2021-05.
9颜梦迪. 构建家园社"三位一体"协同育人活动的实施策略.教育学,2024-06.
10陈亚玲 ,蒋翰林. 助力“双减”，构建公租房小学家校社三位一体协同育人机制的策略研究.,2023-05.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

农村小学三位一体协同育人和谐教育生态

返回顶部