摘要
摘要:数学在人类历史文化进程中占据重要地位,与社会生活的进步密切相关。数学学习不仅仅是掌握基础知识和技能,还需要了解数学的起源、发展和应用。然而,在传统初中数学教育中,往往忽视了对学生数学文化的培养,导致许多学生缺乏对数学学习的动力。在素质教育全面推进的背景下,为了促进学生综合素质的发展,实现新课标所倡导的核心素养培养目标,教师需要加强对数学文化教育的研究和探索,帮助中学生明确数学学习目标,并增强学生对数学的信心。本文研究初中数学教育中如何渗透数学文化。
出版日期
2024年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)