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双减背景下小学数学教学质量提升策略探讨
双减背景下小学数学教学质量提升策略探讨
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摘要
摘要:数学作为一门启迪学生逻辑思维及开发智力潜能的学科,与现实生活紧密相连,在小学教育领域地位至关重要。小学阶段是学生夯实基础知识的关键期,尤其体现在中高级的数学教学过程中。鉴于此,“双减”政策实施以来,为了缓解学生学习负担,提高课堂教学实效及其质量,教师应借助相应的教学策略培养学生的学习能力、激发学生对数学的兴趣。
DOI
lj1e75z25d/8077544
作者
廖梦玫
机构地区
福建省三明市宁化县城南小学365400
出处
《中国教师》
2023年24期
关键词
“双减”政策
小学数学
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年24期
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