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放开学生的手抓住学生的心——从教学本质谈物理课堂“生成”教学

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摘要一、引言新课程教学的本质在于引导学生主动地参与学习活动，使学生在知识能力、情感态度、创新精神等方面都得到主动发展，成为具有鲜明个性的人。新课程教学的本质定位于育人，其基本途径是在教师指导下学生主动地参与学习活动，而不是教师独占课堂、学生被动地听讲。

DOI rdxgz76k4l/806901

作者高靖华

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学物理教与学》 2009年11期

关键词引导学生物理课堂教学本质 “生成” 新课程教学学习活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1朱丹. 大胆放开学生的手，让学生自由学习语文.课程与教学论,2013-03.
2曾晏居. 让学生成为物理课堂上的主角——如何提高物理课堂教学效率.文化科学,2019-03.
3徐士燕. 让学生成为物理课堂上的主人.教育学,2013-06.
4延洪波（新疆阿克苏市农一师高级中学新疆阿克苏84. 物理课堂上“学生教学”的巧用.文化科学,2009-02.
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8邓杰轩. 促进高中物理课堂生成的学生说题策略.教育学,2024-04.
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来源期刊

复印报刊资料：中学物理教与学

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