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电子科学与技术学位课程建构主义教学中持续改进机制的建立

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摘要摘要：建立持续改进机制能够充分保证课程教学质量。论文阐述了建构主义教学的主要观点，分析了新工科时代电子科学与技术人才培养课程体系，提出了新工科专业课程建构主义教学需要考虑的各个环节，给出了新工科专业课程教学中持续改进机制和持续改进质量文化的建立。在建构主义教学中建立持续改进机制，能有效促进学生最终学习成果。

DOI wjv51r5gkd/8032826

作者余先伦向云西聂祥飞雷国平

机构地区重庆三峡学院电子与信息工程学院，重庆万州404120

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词教学模式工程教育新工科评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）