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小题大“作” 精耕细“做”——小学语文“沉浸式”作业设计的精细化方案初探

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摘要【摘要】语文作业的设计要能利用作业为“抓手”努力营造创建一种能撞击学生心灵的外部世界，老师通过对作业的小题大“作”，精耕细“做”后，让学生因参与作业实践“因有效沉浸”而焕发童年生命的活力，让孩子们内蕴、潜在的情感被激发出来，形成自我情感的波动和升华，进而迸发出强劲的心灵动力（心之力）主动探索学习。这应是当下语文老师作业设计的方向，也是教育部门需要亟待研究解决的问题。

DOI 0dpol9o5wj/8032793

作者熊金堤

机构地区东莞市东华小学 523000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词优化作业新课标沉浸式设计精细化研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）