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新课标视阈下小学数学“量感”的培养策略

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摘要摘要：根据《义务教育数学课程标准（2022年）》可知，“量感”作为数感的一部分，它在培养学生的核心素养方面发挥着关键性的作用。如果学生具有良好的“量感”，那么就可从不同角度理解抽象的数学知识，还可应用定量分析法来解决疑难数学问题，这对提高学生的数学知识的应用能力是非常有益的。本文以新课标为视角，优先阐述培养小学生“量感”的重要意义，并提出从情境教学、实践活动及实物教学等三个方面培养学生数学的“量感”，以此提高学生的数学素养。

DOI zdl12on524/8001288

作者潘慧晶

机构地区广东省清远市清城区东城街中心小学邮编：511500

出处《教育学文摘》 2023年23期

关键词新课标小学数学 “量感” 策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）