“双减”背景下初中数学课内外作业优化设计的研究-中国期刊网

摘要摘要：伴随“双减”政策落地，学生学习压力确有明显减轻，但是个别初中数学教师在落实该项政策时仅是缩减作业数量，并未做到提升作业质量，这与“双减”政策的“减负增效”目标并不相符。所以为改善传统教学问题，增强作业质量，教师应对优化课内外作业设计加以重视，确保学生通过完成作业能够进一步提升学习能力，强化核心素养。文章主要对“双减”背景下初中数学课内外作业优化设计策略深入分析。