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小学语文群文阅读教学现状及对策研究

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摘要摘要：群文阅读教学模式突破了传统单篇阅读教学模式的局限性，语文教师通过保障一篇文本的同时进行拓展阅读，以一带多，进行多篇文章的比较阅读的教学活动，不仅能深化学生对文章内涵的理解，而且丰富了语文教学内容，从而构建高效的语文阅读教学课堂。因此，本文探讨群文阅读教学模式如何解决传统阅读教学模式问题，协助小学生积累阅读经验，培养语文核心素养。

DOI 34gzwykwj9/7898131

作者刘国霞

机构地区滁州市天长市第三小学 239300

出处《中小学教育》 2023年16期

关键词核心素养小学语文群文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）