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数学文化渗透于小学数学课堂的价值分析

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摘要摘要：数学文化是数学思想、精神、方法及论证，既包含了数学与社会的关系，同样包含了人文品质，是数学学科核心素养组成维度之一。小学阶段是学生思想观念、情感价值、意识形态形成的关键时期。作为新时代的小学数学教师，要深刻贯彻“核心素养”教育理念，切实“教书育人”，把“育人”“化人”作为中心环节，既强调对学生知识与技能、能力与素养的发展，也注重学生文化素养的培育，从而促使小学生全方位成长成才。

DOI 7j6lk7nnj0/7786918

作者王方梅

机构地区重庆市万州区余家中心小学 404000

出处《中国教师》 2023年18期

关键词数学文化小学数学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）