首页 > 《教学与研究》 > 2023年18期 > 大童小剧：小学中高年级“校园心理剧”社团实施策略探索

大童小剧：小学中高年级“校园心理剧”社团实施策略探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：校园心理剧社团活动是学校心理健康教育的有效途径之一。本文基于小学生心理发展特点，从“童言同语，选择中明确方向”“童伴互助，编演中深度体验”“童心协力，评价中健康发展”三个方面，阐述校园心理剧社团的具体实施策略，以期通过“校园心理剧”启迪，润泽学生的心理世界，丰盈学生的生命成长。

DOI 54yozkoxd0/7755828

作者张建英

机构地区新乡市新区小学邮编 453000

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词校园心理剧社团实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1邢利芳. 浅议校园心理剧.发展与教育心理学,2006-07.
2高思芳. 《校园学习心理剧》课程初探.教育学,2011-04.
3欧凌. 浅谈小学校园心理剧创编心得.教育学,2021-05.
4阎天玥. “触电”心理剧.教育学,2015-01.
5陆玉婷高洁. 将校园心理剧融入中职主题班会的探索.职业技术教育学,2011-10.
6张建英. 编演校园心理剧激发学生“心”动力.教育学,2022-09.
7唐晓莉. 心理剧的魅力.心理学,2005-10.
8宋金枝. 心理辅导新看点：中学校园心理剧.高等教育学,2007-11.
9曾湘玲. 心理剧在校园人际冲突中的应用.免疫学,2011-12.
10曾志敏. 校园心理剧释放比赛压力的应用探究.教育学,2021-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

校园心理剧社团实施策略

返回顶部