摘要
摘要:国家的发展、人类的进步都离不开“劳动”,随着时代的发展,人们对于“劳动”的内涵也有了新的解读。在实施劳动教育时,已经不是人们认知中的“面朝黄土背朝天”、“工厂、农场转一转”。如在开展小学学校教育时,教师可以从学科属性出发,开发五育教育体系,将劳动教育与专业知识教学进行整合,开发新的育人模式,为学生进行优化的启蒙,同时帮助学生养成良好的劳动习惯,让学生生成更多的生活体验与生活见识。以小学数学教学为例,可以将劳动教育与小学数学教学整合,开发各种综合实践活动。完成教材资源的深度挖掘,推进教学创新,提升劳动教育的影响力,同时让学生完成深度学习。
出版日期
2023年10月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)