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小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析

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摘要摘要：在新课改的背景下，小学数学课堂越来越重视对学生的全面发展的培养，这对老师们的教学计划的设计提出了更高的要求。目前很多教师教学设计中，都希望尽可能的让学生在最短的时间内掌握更多的知识，因此，在具体的课堂建设中，忽略了学习数学的基本内容，忽略了对学生思维能力的基础训练，使得学生不能学以致用，不能提高学生的智力、动手能力和学习能力。因此，在当前的数学课程中，教师应该注重对学生数学思维的提升，并合理地利用教学设计，使进行数学深入学习，从而达到整体提升学生数学能力的目的。

DOI kd2kkk70d6/7616138

作者韩晓晓

机构地区山东省淄博市淄川区实验小学

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词小学数学教师教学设计问题原因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）