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核心素养视角下初中历史课堂教学问题设计的有效性研究

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摘要摘要：在核心素养视角下，历史课堂教学始终都要培养学生的“论史”能力以及客观立场，继而提升他们的正确的历史观，提升他们的历史核心素养，从而有利于学生的未来发展。而若想起到良好的效果，那么，教师就要在其教学过程中努力培养学生的问题意识，以此针对性的采取有效性的问题设计，并培养他们的历史意识，从而让学生能够在分析以及解决问题的过程中，真正地活学历史知识，切实发挥历史学科的价值。基于此，本文将以核心素养视角下初中历史课堂教学问题设计的有效性研究为题，展开具体的研究，从而有效的实现良好的教学效果。

DOI ojzrqqmnd5/7587394

作者李瞳钰杨晓飞魏琼琼

机构地区巩义市第四初级中学河南省巩义市451200

出处《中国教师》 2023年7期

关键词初中历史历史核心素养问题设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）