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《西北师大学报:社会科学版》
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1999年6期
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个体差异研究及其教学意义
个体差异研究及其教学意义
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摘要
个体差异是影响教学活动的一个重要因素。在二者之间寻求一种合理、有效的途径是教学研究的一个重要内容。从古至今,在此问题上,先后出现了“因材施教”的教学原则和若干个别化教学模式,但因它们都倾向于适应论,即把重点放在使教学单纯适应个体差异的界面上,自然不能产生近乎人意的效果。近年来,随着认知心理学的发展,人们倾向于从相互作用的角度来探讨这一问题。这喻示着这一问题研究方法的突破与研究方向的纵深化。
DOI
k5jo9p0njv/75760
作者
许洁英
机构地区
不详
出处
《西北师大学报:社会科学版》
1999年6期
关键词
个体差异
教学
教学论
认知心理学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1999年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西北师大学报:社会科学版
1999年6期
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