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小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究

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摘要摘要：低年级学生在儿童诗的学习过程中会受到思维方式和认知水平的限制。为了能够更好的帮助学生了解儿童诗的趣味性，需要教师在教学活动中结合小学阶段低年级学生的特点，对儿童诗进行内容、含义、形式的分析，在透彻剖析儿童诗的过程中帮助学生培养诗歌学习兴趣，为小学低阶段学生语文素养的提升奠定坚实基础。在儿童诗教学策略的研究过程中需要教师充分考虑低年级学生的实际情况，不断增强课堂趣味性。下文将针对教学的实践研究进行深入探析，找到适合学生学习诗歌的教学方法，共同促进学生的全方位成长。

DOI 3j72pv9qd1/7502553

作者许春玲

机构地区广东省汕尾市海丰县海城镇中心小学 516400

出处《教育学文摘》 2023年9期

关键词小学语文低年级学生儿童诗教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）