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《当代话题》课的教材设计与处理

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摘要对外汉语教学中第四年的口语教学常采用“话题课”形式,以锻炼学生分析问题和成段表达的口语能力。常见的教材形式和课堂处理方法多为“读后说”。同时,这个层次不再有专门的听力训练。而多数学生虽然到了四年级,但听、说、读、写等各方面的水平距《汉语水平等级标准》所制订的目标还都有相当的差距,此时停止了专门的听力训练似有不妥。因此,我们把《当代话题》课设计为视听说形式。并根据学生学习与实际需要及阶段教学特点对教材做了一些不同于二、三年级视听说课的设计与处理

DOI 3ojz85wnj5/74770

作者成文

机构地区不详

出处《首都师范大学学报：社会科学版》 2000年S3期

关键词话题声像材料听力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2000年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）