摘要
摘要:职业教育是注重高质量应用型人才培养和基础学科教学的教育模式。在中职历史教学中,翻转课堂教学模式是一种优化选择。然而,在实际应用中,这种教学模式存在许多难点,易产生具体教学问题。首先,学生的自主学习能力和学习意愿是翻转课堂教学的前提条件。然而,在实际教学中,许多学生缺乏自主学习的能力和积极性,导致他们无法充分利用翻转课堂教学的优势。其次,翻转课堂教学要求教师对学生的学习情况进行实时监控和指导。然而,在实际操作中,教师往往难以做到有效的监控和指导,导致学生在自主学习中遇到问题无法及时得到解决。最后,翻转课堂教学需要学生具备一定的学习基础和知识储备。然而,在实际教学中,许多学生的基础知识不够扎实,导致他们在自主学习中遇到困难,无法进行有效的学习和探究。本文将具体分析其相应难点,并结合各难点表现提出更为有效的应用策略。
出版日期
2023年08月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)