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运用研究性学习促进学生物理科学思维的探讨

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摘要摘要：物理具有很强的逻辑性，特别是在高中物理教学中，要求学生具有较高的逻辑思维水平，也要求学生掌握物理公式、原理、物理定理等知识。在传统的物理学科教学模式中，受到应试教育的影响，造成物理课堂教学气氛不高，难以激发学生的参与兴趣，不利于学生物理学科核心素养的培养，因此需要教师进行教学理念和方式的创新，应用研究性学习，培养学生的自主学习与分析能力和科学思维，从而提升物理教学质量。

DOI 6jrgl0m5d5/7339115

作者罗文锐

机构地区广东省江门市开平市长师中学广东江门 529300

出处《中国教师》 2023年7期

关键词高中物理研究性学习科学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）