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“三加减”让作业走“心”更走“新”--“双减”背景下小学英语作业设计的研究

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摘要摘要：在“双减”政策不断推进的背景下，要求在教育教学中对课堂教学进行减负增效，提高教学效率的同时，减少学生课业负担。并且，由于作业总量的减少，学科作业练习对质量和效果的需求越来越高，将“双减”政策的目标贯彻的具体教学中。对此，小学英语教师进行英语教学时，对作业设计应秉承“三加减”思想，科学合理设计英语作业，使作业练习走“心”更走“新”，有效进行课堂教学减负增效。本文以“双减”背景下，小学英语教学中的作业设计为中心进行思考，并提出建议，以供参考。

DOI 54y8g9o3j0/7232828

作者姓名：朱昱

机构地区单位：安徽省滁州市明光市明湖学校单位邮编：239400

出处《中国教工》 2023年5期

关键词小学英语 “双减”背景作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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小学英语 “双减”背景作业设计

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