摘要
目的：分析重症医学科护理带教中师生同步日路径教学法的实际应用价值，探究该教学方案的临床教学效果以及对护生的影响。方法：本研究的起止时间为2021年1月至2022年12月，选取在我院重症医学科实习的120例护理实习生作为调查对象，其中60例护生在实习过程中应用传统的教学方案，60例护生应用师生同步日路径教学法，前者为对照组，后者为观察组，对比两组实习对比两组实习生对比两组实习生的临床学习效果以及考核成绩，分析在教学后的学习满意度。结果：对比发现，观察组实习生在接受临床带教后具有更为突出的提高，考核成绩优越于对照组实考核成绩优越于对照组实习生，并且在实习过程中的表现情况更为优越，各项成绩与表现情况均好于对照组，数据对比呈现统计学差异，（P＜0.05）。结论：本研究结果证实师生同步日路径教学法在重症医学科护理带教中的应用效果突出，可有效加深实习生对临床理论知识与实践知识的掌握程度，促进实习生护理操作技能水平的提高，另外在教学中具有较高的满意度，值得推广应用。
出版日期
2023年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
