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基于“IN课堂”的初中语文作文课型研究[1]

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摘要摘要：在教育信息化的背景下，在有效的人工智能产品“IN课堂”的技术支持下，如何运用“IN课堂”，创设出基于“IN课堂”的初中语文作文课型，以更好地解决学生缺乏写作兴趣、缺乏个性化写作指导、作文教学效率不高等问题，成为我们此次研究的课题。经过一系列课型设计与实施、教学成果的数据反馈，以及之后对课型的进一步修改与完善，我们探究出基于“IN课堂”的初中语文作文课型，包括作文指导课、作文训练课、作文讲评课三大课型。当然，在教学实践中，我们要注意作文课型的灵活运用，并认识到人工智能产品的局限性，绝不能忽略人的决定性作用。

DOI 2d3078y7d9/7187919

作者邱德璎[2] 钟远祯[3] 冯圆明[4] 吕宛霞[5] 王艳[6] 罗雅茹[7]

机构地区龙城高级中学（教育集团）宝龙外国语学校，广东深圳 518100

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词初中语文作文课型 “IN课堂” 人工智能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）