摘要
目的：研究静脉输液安全防护流程在感染科护理临床教学中的应用价值。方法：选择50名感染科护理实习生，然后随机分成2组，两组实习生采用不同的方法进行教学，比较两组实习生的教学成绩（理论知识、操作能力）；评判性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）。结果：观察组实习生的理论知识、操作能力评分高于对照组（P＜0.05）；观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心高于对照组（P＜0.05）。结论：感染科护理临床教学中应用静脉输液安全防护流程进行教学，可提升教学成绩，帮助实习生形成评判性思维能力，应用价值高，值得推广。
出版日期
2023年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
