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情随境变知逐境生——试析初中地理课堂教学的情境创设与运用

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摘要摘要：教学方法直接影响教学质量，在传统教学方法下，教师主要以讲授法为主，长期处于该单一教学环境中，不仅导致学生主体地位缺失，还会致使学生丧失地理学习兴趣，无法达到教学要求以及取得理想的教学效果。基于此，为提高初中地理课堂教学质量，情境教学方法的应用较为迫切，在情境教学下不仅可以改善原有教学手段带来的负面影响，还能够切实培养学生地理素养，帮助学生深刻掌握地理知识，进而实现学以致用。为此，本文将立足情随境变，知逐境生，探究初中地理课堂教学的情境创设与运用策略。

DOI 34gn0n23j9/7131607

作者白选民

机构地区山东省滨州市滨州行知中学

出处《素质教育》 2023年4期

关键词初中地理课堂教学情境创设运用

分类 [][]

出版日期 2023年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

2023年4期

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