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《中小学教育》
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2022年24期
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小学音乐课堂多元化教学模式探讨
小学音乐课堂多元化教学模式探讨
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摘要
摘要:多元化教学符合当前的教育发展特点,在实际应用中受到了学生的青睐,音乐教学效果显著提高,而面对传统教学模式,小学教师应积极应用探究式教学、体验式教学等新型的多元化教学模式,不断提高学生的音乐综合素养。
DOI
rdxk7knyjl/7090525
作者
许丽娟
机构地区
安溪县第五小学 福建泉州 36200
出处
《中小学教育》
2022年24期
关键词
小学音乐
多元化教学
模式探讨
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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