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小学语文学科逆向课程设计的实践探索

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摘要摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，传统的语文课堂教学中存在着学生通过灌输式学习来机械记忆大量知识点的现象，即使有的课堂活动丰富有趣，但无法促使学生利用这些知识或从这些看似热闹的教学活动中重新生成新的知识结构。换言之，学生只是参与其中，而没有真正从学习中获得对学习结果的理解和持续思考。总结已有设计的不足，美国学者家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出了“逆向设计”理念，逆向设计是一种“追求理解”的教学，该设计将评价置于设计之前，强调理解，重视思维可视性。

DOI 2d30onold9/7005943

作者徐梦雯

机构地区淄川区洪山镇洪山小学

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词小学语文学科逆向课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）