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初、高中生物实验教学衔接策略

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摘要摘要：如今，我国经济发展十分迅速，课程改革中“倡导探究性学习”和“教学过程重实践”的课程理念均强调了学生学习的主动参与，落实在生物学科课程标准上，实验教学的作用无可取代。但初、高中生物实验在教学衔接上存在一系列问题。如何在有效时间内提高学生的核心素养，解决初、高中生物教学的断层问题，成了初中生物实验教学的一项重要任务。本文在比较分析初、高中生物的实验内容后，分析、总结了初中阶段实验教学的衔接策略，为教师开展生物实验以及发展学生的操作技能、创新能力、实践能力和思维能力提供帮助。

DOI zdl6olq2dl/6999264

作者吴现康

机构地区融水苗族自治县中学545300

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词初高中生物实验教学衔接策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）