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基于新课标背景下小学数学大单元教学设计的探索

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摘要摘要：2022新课标进一步明确数学课程的领域主题与核心素养要求，借助“大单元”模式，进一步推动数学知识点整合，推动知识深度建构。“大单元”是对传统单元教学的升华，将“大单元”主题作为知识融合的主导因素，让学生有更多收获。本文阐述了设计大概念的意义以及基本方向，随后以“多边形的面积”为例，提供了大单元设计的具体方案。

DOI pd57kgxgj7/6989823

作者姓名：芮剑琪

机构地区单位：江苏省常州市新北区泰山小学

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词新课标小学数学大单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）