摘要
摘要：语言的实质是思想的一种外部表达，是思考的工具。在数学学习中，学生的思维深度和广度都都会因为其语言表达而得到进一步的提高。在实际教学中，由于传统的教学方式，导致了教师对学生的语言表达不够重视，忽略了学生在课堂上的主体性。大部分学生在进行数学知识表达时，往往会因为思维不严谨、逻辑不清晰、重复啰嗦而影响到他们对数学知识的正确理解。而在此背景下，如何通过优化小学数学的课堂教学方式来提升小学生的数学语言表达能力，则成了一个亟待解决的问题。基于此，本文章对探寻有效路径培养学生数学表述能力进行探讨，以供相关从业人员参考。
出版日期
2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
