摘要
摘要:课堂提问作为小学整体教学规划中的重要教学手段,可以有效激发学生对数学问题的探究兴趣。并且教师还可以通过学生对问题的回答,了解学生的知识掌握情况。因此教师需要积极提高课堂有效提问的效果,促进学生对数学知识的深度记忆,让学生在探究学习的过程中掌握丰富的基础数学理论知识。小学数学教师需要加强课堂提问的互动性,不仅调动学生对知识的探索兴趣,还提高学生的课堂学习注意力,让学生保持高效的学习状态,启发学生对知识的主动求索意愿。
出版日期
2023年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)