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应用“一题一课”教学策略培育“核心素养”案例研究以“实际问题（矩形面积问题）与二次函数”为例

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摘要摘要：2014 年，教育部颁布《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，首次明确“核心素养”。《义务教育数学课程标准》（2022年版）更加明确指出，义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。“一题一课”复习模式是通过建立复习框架，循序渐进，主动构建知识联系，逐渐加大知识难度，在无形中让学生完成知识的迁移与整合，提升学生的数学思维和解题思路，形成结构化的知识体系，发展数学学科核心素养。

DOI pd59o8n247/6945047

作者柳玉廷

机构地区广东省汕尾市城区红草中学 516626

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词核心素养一题一课主动构建数学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）