摘要
摘要：物理教学在我国整体学科当中非常重要，这不仅影响了学生的物理学科核心素质培育，更制约着我国科技发展总体水平的提升。因此高中阶段的物理教师一定要重视对学生进行深度，强化不断增强学生的物理学习核心素质与主观能动性。合作学习这种方法能在极大程度上调整传统的师生相处方式，从根本上确立学生在学习当中的主观能动性，使学生在主动探索和分析的条件之下去进行能力突破，最终促进学生创新思维能力的养成。文章立足于高二阶段的物理学科教学活动展开探究分析，在新课程教育改革背景之下，如何对学生进行合作学习效能的优化。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
