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探究新课标下如何提高初中英语阅读思维能力

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摘要摘要：英语阅读教学在进行教学改革的优化和更新中，需要融入一些提升课堂活性的教学策略，将学生从一潭死水中解脱出来。优秀的学习体验是学生英语素养发展的重要基础。由于目前课堂单一，缺少有力的英语资源支撑，很多英语教师运用比较机械的方式完成教材基础知识的传授，这样的教学方式使学生出现对于英语学习认知的偏差，并且学习态度也变得散漫和消极，学生的阅读深度、思维能力不到有效的锻炼，初中英语教育新课改难以得到真正的落实。初中英语教师一定要实现教学认知的转变，强化高品质课堂的构建，在初中英语阅读的过程中，引发学生思考，让学生在信息化教学、合作互动中，完成多样化的英语阅读学习。

DOI 7j6oy1wqj0/6857066

作者郑观玉

机构地区佛山市顺德区容桂实验学校 524300

出处《中国教师》 2023年1期

关键词新课标初中英语阅读思维能力教学思考教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）