首页 > 《中小学教育》 > 2022年20期 > 高中数学教学中学困生的有效转化策略

高中数学教学中学困生的有效转化策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在进行高中阶段的教学时，往往班级中会出现几个特殊的学生，这类学生在上课时会跟不上教师的节奏，并且逐步丧失了学习的动力，产生消极地学习状态，我们将这类学生统称为学困生。教师应该了解学困生的学习特点，积极地采用有效地措施来提升学生的学习热情，帮助学生感知在这门课程中学习的乐趣，从而能够帮助学生树立学习的信心，能让学生及时跟上教学的节奏，并能高效地完成课堂学习任务。本文通过在高中数学教学时注重学困生的转化，同时采用了创新性的教学策略，教学的效果显著，旨在为其他教师提供参考。

DOI 3j7np70wd1/6838277

作者姬凯丽

机构地区宁夏育才中学 750021

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词高中数学学困生有效转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）