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高中数学教学中学困生的转化策略

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摘要摘要：随着数学教学任务的开展，高中班级内会出现一些数学成绩不理想的学生，其主要原因是这部分学困生的不良学习习惯以及消极的学习态度等问题。教师如果能够成功改变这部分学困生的不良学习习惯，激发学困生的数学学习自信心，帮助学困生养成自律的学习习惯，就能够进一步完成转化高中数学学困生的教学工作。高中数学教学质量的提高需要教师重视关于学困生的转化工作，需要教师关注班级学困生的数学课堂表现。教师可以在数学教学实践中进一步探索转化学困生的有效教学策略，高效完成这部分数学教学工作。

DOI g4q89r7o48/4599072

作者和继福

机构地区玉龙纳西族自治县第一中学

出处《教育学文摘》 2019年24期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）