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建构班级整本书创意阅读体系———以班级为例，研讨"整本书阅读"的方式

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摘要摘要：整本书阅读，既是一种个别阅读过程,更是一种共享阅读过程。然而，如果放任学生自由阅读，结果可能不尽人意。《学记》有言：“独学而无友,则孤陋而寡闻"。这是从反面告诫我们,读书要善于互相交流、共同进步。因此，“整本书阅读”需要促进孩子们在班级内的交流，我们应该建构适合本班的整本书创意阅读体系。本文将以班级为例，简单研讨开展班级“整本书阅读”的方式。

DOI zdlme9884l/6834640

作者李茂林

机构地区麻阳苗族自治县民族小学湖南省怀化市 419400

出处《中国教师》 2022年20期

关键词班级整本书阅读方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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