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建构班级整本书创意阅读体系———以班级为例,研讨"整本书阅读"的方式
建构班级整本书创意阅读体系———以班级为例,研讨"整本书阅读"的方式
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摘要
摘要:整本书阅读,既是一种个别阅读过程,更是一种共享阅读过程。然而,如果放任学生自由阅读,结果可能不尽人意。《学记》有言:“独学而无友,则孤陋而寡闻"。这是从反面告诫我们,读书要善于互相交流、共同进步。因此,“整本书阅读”需要促进孩子们在班级内的交流,我们应该建构适合本班的整本书创意阅读体系。本文将以班级为例,简单研讨开展班级“整本书阅读”的方式。
DOI
zdlme9884l/6834640
作者
李茂林
机构地区
麻阳苗族自治县民族小学 湖南省 怀化市 419400
出处
《中国教师》
2022年20期
关键词
班级 整本书阅读 方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年20期
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